(no subject)

Система, по которой играет Пасс, называется CAGED, по пяти основным аккордовым формам:
    
Естественно, это и есть то самое, что знакомо любому "исполнителю самодеятельной песни", и, насколько я понимаю, является наиболее естественным путём развития музыканта-самоучки. Во всех своих видео Пасс говорит: играйте, играйте, начинайте играть, в какой-то момент заметите, как под палец попадёт повышенная девятая, вставляйте куски мелодии, хотя бы и гаммы, потом будете усложнять, но играйте.

Противоположный путь, "прогрессивная аппликатура", начинается с того, что ученик зазубривает положение пальцев для всех септаккордов сразу, в том числе надстроенных и альтерированных, на четырёх струнах (сначала верхних, потом со второй по пятую, потом вразбивку), не обязательно понимая, почему именно так. Естественно, для многих на этом и кончается. Дальше, по идее, штудии прогрессируют в связки (которых, базовых, и в самом деле немного), то есть, разыгрывание ii-V-I и I-vi-ii-V в безумном количестве комбинаций, и рождён ещё один средненький гитарист, который играет уверенно, джазово, в меру красиво и абсолютно идентично соседнему.

Казалось бы, какая разница, как получать азы. Проблема скорее психологическая: первый всё время чувствует, что играет "недостаточно", что всегда есть, куда, второй же этой уверенности лишен.

Без каких-либо выводов, немного напоминает два способа учить физику: скорейшее изучение чего-нибудь в объеме, достаточном для самостоятельной работы, и подхватывание остального по мере, или же Теорминимум, ноль/единица, пока не сдал - никто, как одолел - можем поговорить, коллега.

(no subject)

Система, по которой играет Пасс, называется CAGED, по пяти основным аккордовым формам:
    
Естественно, это и есть то самое, что знакомо любому "исполнителю самодеятельной песни", и, насколько я понимаю, является наиболее естественным путём развития музыканта-самоучки. Во всех своих видео Пасс говорит: играйте, играйте, начинайте играть, в какой-то момент заметите, как под палец попадёт повышенная девятая, вставляйте куски мелодии, хотя бы и гаммы, потом будете усложнять, но играйте.

Противоположный путь, "прогрессивная аппликатура", начинается с того, что ученик зазубривает положение пальцев для всех септаккордов сразу, в том числе надстроенных и альтерированных, на четырёх струнах (сначала верхних, потом со второй по пятую, потом вразбивку), не обязательно понимая, почему именно так. Естественно, для многих на этом и кончается. Дальше, по идее, штудии прогрессируют в связки (которых, базовых, и в самом деле немного), то есть, разыгрывание ii-V-I и I-vi-ii-V в безумном количестве комбинаций, и рождён ещё один средненький гитарист, который играет уверенно, джазово, в меру красиво и абсолютно идентично соседнему.

Казалось бы, какая разница, как получать азы. Проблема скорее психологическая: первый всё время чувствует, что играет "недостаточно", что всегда есть, куда, второй же этой уверенности лишен.

Без каких-либо выводов, немного напоминает два способа учить физику: скорейшее изучение чего-нибудь в объеме, достаточном для самостоятельной работы, и подхватывание остального по мере, или же Теорминимум, ноль/единица, пока не сдал - никто, как одолел - можем поговорить, коллега.